Milan Wenzl: Jak na ně - na teenagery aneb je mnoho teorií, ale praxe je praxe

31.12.2025 18:32

 

Milan Wenzl

Jak na ně - na teenagery

Vázaná kniha, 132 stran

Téma: Psychologie a pedagogika  

Vydavatel: Galerie EFEF

 

 

„TÝNEJŽR“

 – to slovo slibuje ledacos. Jenom ne klid.

Doba, kdy se z roztomilého děťátka stává nesnesitelný mutující jedinec, má

různorodá časová ohraničení a nejrůznější podoby,

ale vždy má potenciál konfliktu.

Jak s ním vycházet?

To by vydalo na studii hodnou Nobelovy ceny míru…

 

Autor knihy Milan Wenzl se pokusil se svými přáteli,

Magdou Malou, Tondou Panenkou, Karolem Dobiašem, Ivanem Noveským a dalšími, nastínit, jak překonat alespoň některé z překážek komunikace s dospívajícím jedincem.

Ať už jde o bezpečnost na silnici či sociálních sítích,

o finanční gramotnost, zdravý životní styl nebo duševní pohodu.

Ale nezůstali u teorie, ale nabídli také řešení.

Třeba formou příkladů z dob, kdy sami byli teenagery a

posléze se stali hvězdami.

 

 

Jak na závažné téma

 

Mnoho knih vyšlo o teenagerech. Mnoho knih tuzemských i zahraničních. Od psychologů, pediatrů, sociálních pracovníků, prostě od odborníků, kteří oplývají poučkami, návody, radami, strategií, vědeckými výzkumy, statistikami a vším možným i nemožným. Je to správné, je to poučné a je to potřeba. Ale, suchá je teorie, zatímco praxe je rozkvetlá a bujná.

Autor knihy Milan Wenzl na to šel zcela opačně. Sám si prožil, jako každý z nás svoji pubertu, svá léta teenagera a sám také měl – jako každý řádný rodič – co do činění se svým potomstvem, které dosáhlo onoho teenagerského věku. Dvojí zkušenost. To už je materiál k vyjádření, posouzení a hlavně zkušenost. Teenager se totiž generace od generace v zásadě neliší. Má ve své době vždy jen jiné možnosti, podmínky, vlivy a lákadla. Lze tedy abstrahovat jisté principy platné obecně. Najít je ve vlastních vzpomínkách na reakce tehdejších dospěláků kolem a vyvarovat se chyb, které silně prožívali oni dospělci sami jako teenagerové, v konání a prosazování názorů od dospěláků, kteří byli tehdy kolem nich. Vyvarovat se a neopakovat ty chyby. Možná dělat zase jiné, ale ty největší eliminovat. Chce to upřímnost k sobě samým a přiznat si i nesmysly a nesprávnosti, které tehdy sami prosazovali.

Čili vezme-li se téma teenager a otázka z titulu knihy – Jak na ně? Takříkajíc z opačného konce, z vlastních zkušeností, může vzniknout nečekaně poučný a „stravitelný“ (rozumí se, že pro obě strany barikády, tedy rodiče i ty jejich teenagery) text, který kypí radami z praxe a nevyhýbá se i osobnímu postoji, humoru, prapodivnostem, o něž v souvislosti s teenagery není nouze. Vznikne tak kniha, která se hodí pro obě často až nesmiřitelné strany a vede k jejich zmoudření, oprostí je od unáhlených názorů a nesmyslného setrvávání na vlastních pozicích. K pochopení i té druhé strany. A to je nejen to nejdůležitější, ale i jediné řešení odvěkého sporu dospělák versus teenager.

 

 

Víc hlav, víc ví

 

Autor knihy si ale neosoboval právo na vševědění. Navíc si uvědomoval, že není každá rodina stejná a stejný tak - v detailech - není ani ten vzbouřený teenager. Jsou odlišnosti. V zájmech, výchově, prostředí, možnostech…

Proto si, prozíravě, pozval při tvorbě knihy na pomoc své přátele. Záměrně takové přátele, kteří mají každý jiné zaměření, jiný styl rodinného života, a především poněkud jiné zkušenosti. Tím se kniha nestala jednostrannou, ale mnohovrstevnou tribunou obyčejných zkušeností z praxe, kniha, která umožňuje nahlížet Problém, jímž teenageři jsou a budou, z různých stran a pohledů.

Navíc oni oslovení autorovi přátelé jsou záměrně voleni z řad lidí úspěšných ve svých oborech, kteří si namnoze museli svůj úspěch a obor vybojovat právě v souboji se svými rodiči. A přece uspěli, s rodiči a společností se nedostali až za hranice zdravého soužití a mohou tak dnes při pohledu zpět, a při pohledu na své vlastní teenagery u nich doma, zaujmout moudré a objektivní postoje. A to je právě to, co tvoří tuto knihu. Vhled od zkušeností jiných. A možnost poučení se z tohoto. Což prospěje jak teenagerům samým, tak i těm, kdo se s nimi musí dennodenně srovnávat a nenápadně je posouvat ke správnému cíli.

 

Pohledy různé, pohledy poučné, pohledy praktické

 

Autor Milan Wenzl hned v úvodu jasně říká:

„Jak vycházet s teenagerem? To by vydalo na studii hodnou Nobelovy ceny míru.

Pokusím se proto se svými přáteli nastínit, jak překonat alespoň některé z překážek komunikace s dospívajícím jedincem… Zkusíme nabídnout řešení. Třeba formou příkladů těch, kteří také byli teenagery a posléze se stali hvězdami ve svých oborech…“

A o tom je celá kniha…

 

 

Kapitola o bezpečnosti

 

Kniha začíná kapitolou, kde policejní rada plk. V. v. Mgr. Bc. Ladislav Bříza provádí děti pomyslnou cestou nejen do školy, ale i zpět domů. A i když ve svém textu provází děti na cestě, nabízí současně jejich rodičům spoustu námětů jak přispět k bezpečnosti na obou z těchto - pro školní mládež - nejběžnějších a nejčastějších cest.

A tak se čtenář dovídá rady týkající se nebezpečí na chodníku i na komunikacích. Zajímavá a důležitá je i otázka šikany. Jak se zachovat radí šikanovaným a jak reagovat na výpady šikanujích, tzv. šikanátorů.

Rodičům pak například doporučuje:

„Pokud je vaše dítě nástrojem šikany, je velmi pravděpodobné, že vám to neřekne, dokud nepůjde opravdu do tuhého. Proto je nutné sledovat určité ukazatele, například často rozbitou elektroniku, špinavé oblečení jako po pádu na zem a podobně. Mnohem důležitější jsou však změny chování…“   

Samozřejmě jsou v této kapitole i rady týkající se rizik souvisejících s drogami, alkoholem a cigaretami. Nechybí ani základní otázky první pomoci, nebezpečnosti sociálních sítí a třeba i domácího násilí.

 

 

Kapitola o zdravém životě

 

Hned druhou kapitolou knihy je po právu problematika Zdravého životního stylu. Autor knihy Milan Wenzl si klade otázky, vyplývající z faktu, že zdraví našich dětí je prioritou každého z nás. Proto kapitolu zařadil hned na druhé místo po bezpečnosti a obrátil se na Claudii Šaldovou, absolventku oboru Media Culture  and Society na University Rotterdam.

Tato kapitola tedy začíná diskutabilním fenoménem doby, stravovacími návyky. Dozvídáme se, že když máme např. obědy ve škole, má se teenager stravovat tam a že je to pořád lepší než navštívit fastfood. I když zrovna neuvařili nic chuťově úspěšného. Kapitola se věnuje také nebezpečným stravovacím návykům. Následuje téma věnované sportu a tělesné kondici, kde se dozvíme, že:

„Děti se dnes dělí na tři skupiny: ty co chtějí sportovat, protože je to baví. Pak jsou tu ti hoši, kteří se zhlédli ve fitness influencerech, a dívky, které chtějí už ve třinácti vypadat jako supermodelky. A poslední kategorie jsou ti, kteří se nepohnou, ani kdybyste jim platili. Milujete své děti takové, jaké jsou, a to je správné. Ale mezi námi rodiči, je důležité, abyste věděli, který typ je zrovna vaše dítě. A jak se k tomu postavit.“      

Do této kapitoly ale patří i otázka hygieny spánku, stejně jako péče o životní prostředí.

 

 

Kapitola o finanční gramotnosti

 

Není jistě náhodou, že tato tématika je hned na třetím místě témat souvisejících se zvládáním teenagerů. Však také autor knihy, Milan Wenzl, připomíná, že:

„Dospělý člověk nepodléhá ukvapeným nákupům, ale o věcech, za něž hodlá utratit peníze, přemýšlí. Obvykle. Doby, kdy byly peněženka nebo bankovní účet pár dnů po výplatě prázdné, by měl mít rodič, dávno za sebou…“

Proto dostává slovo Ing. Bc. Ivan Noveský a začíná tím nejdůležitějším, jak vysoké kapesné je v jakém věku pro děti a dospívající vhodné.

„Na prvním stupni, do páté třídy, by se mohlo kapesné pohybovat v rozmezí padesát až sto korun měsíčně. Deváťáci už bez problému utratí i čtyři stovky za měsíc. Na střední škole je přiměřené kapesné od pětistovky do 800 korun (bez hrazení telefonů atd.). Na vysoké se již kapesné pohybuje podstatně výše. Nelze ale zapomenout, že existují brigády, kdy se dají vydělat volné finanční prostředky, což je i vhodná příležitost jak potomka poučit o tom, jak se peníze vydělávají...“

Toto téma se věnuje i vnímání hodnoty peněz, řeč je o dětských účtech, vynecháno není objasnění pojmů jako inflace, banky, otázka úroků, placení z bankovní karty, nezbytnost uvážlivého spoření, stejně jako vysvětlení pojmů stavební spoření, spořicí účet či termínový vklad.

 

 

Kapitola o sportování

 

I když by se mohlo na první pohled zdát, že tahle kapitola se věnuje tomu, co už bylo řečeno, není tomu tak. Sport je zde pojímán jako vyplnění volného času teenagera, což je víc než kladné, ale také vztahu a chápání této časové investice teenagera do sportu na rozdíl od něčeho „užitečnějšího“ dle chápání ze strany rodičů. A názory obou mohou být často značně rozdílné a tudíž konfliktní…

Zde si autor vzal na pomoc dvě fotbalové legendy, mistry Evropy, Antonína Panenku a Karola Dobiáše za většinový sport oblíbený v české kotlině odpradávna, a pro srovnání přestavitele tzv. menšinového sportu, vicemistra Evropy v kickboxu, Milana Nováka.

Kapitola začíná statistickými čísly, srovnávajícími dopady sportu na zdraví populace. Ale pak už mají slovo profesionálové.

Například Antonín Panenka, mimo jiné, připomíná, že:

„Dětské party dnes vznikají spíše ve virtuálním prostoru, takže dítě poněkud jednostranně posiluje pouze palce svých rukou. Zato velmi intenzivně. Doba se bohužel změnila a z pohybu se stává nedostatkové zboží. Přesněji řečeno, nedostatkovým zbožím je ochota začít se pohybovat…“

Téma sportovních aktivit je tak v kapitole řešeno jak z pohledu zmíněných sportovců, tak i z hlediska zdravotníků, trenérů a samozřejmě také rodičů.

Kapitola končí tím nejdůležitějším a základním:

„Platí jednoduché pravidlo: sportující rodina vychovává sportující děti. … Chceme-li tedy skutečně něco udělat pro své děti, začněme se více hýbat.“      

 

     

Kapitola o kultuře

 

Autor knihy, Milan Wenzl, jde na kulturní téma s humorem. I když… jak moc je ten fiktivní dialog humornou nadsázkou, a jak moc, je to smutnou pravdou, posuďte čtenářky a čtenáři sami:

Jak vzbudit zájem teenagera o umění

„´Tý vago, prý teď letí selfíčko s Monou Lisou. Ona je sice o trochu starší, ale je strašně cool.´

Když teenager vyndá z ucha jedno sluchátko a podívá se na vás vlhkým, znuděným pohledem, nemáte sice ještě vyhráno, ale jedno ucho už je otevřené.

´Konec konců, Paříž není zase tak daleko a podívat se při tom i na fotbal PSG – to také není k zahození…´

A varianta pro dívky:

´Paříž zase není tak daleko a v každém pořádném obchodě najdeš vůni Coco Mademoiselle od značky Chanel. A to je přece vůně mladé, sexy ženy.´

Pokud teenager či teenagerka vyndá z ucha i druhé sluchátko, je čas pohovořit si o kultuře a umění vůbec.“

V této kapitole a k tomuto tématu, si autor přizval Magdu Malou, muzikálovou hvězdu zářící od legendárního muzikálu Dracula, přes Eponinu v Bídnících na jevištích s předními muzikálovými „peckami“. Magda Malá, je ale i sama matkou potomka ve věku teenagera. Tak její vstupy jsou odvozeny od toho, že opravdu ve své rodičovsko-herecké dvojroli moc dobře ví, o čem mluví.

Probírá samozřejmě především svůj obor, hudbu a její působení na mladé lidi, na teenagery, ale řeč přijde i na výtvarné umění, na osobnosti, které ho tvoří, ale i osobnosti, které jim pomáhali, jako třeba paní Meda Mládková.  Postupně se však v této kapitole dospěje až ke kultuře stolování, oblékání, probere se i vztah teenagerů k divadlu, tanci i filmům…

 

 

Závěr knihy tvoří příloha

 

Zajímavý nápad autora, čili tzv. full servis pro čtenáře. Od teenagerů až po rodiče.

Tahle kapitola má totiž v podtitulu „Výtvarnem letem světem i domovinou“. A je to tak. Na víc jak 30 stránkách jsou obrazové ukázky a stručný encyklopedický výklad k nejzásadnějším počinům z kulturního světa. Začíná se Altamirou a přes rychlý průřez uměleckými styly a jejich vrcholnými přestaviteli, ze světa i z našich luhů a hájů, se od malířů a sochařů, přejde ještě k fotografům.

V nedlouhém průvodním textu je vždy vše nezbytné, co je třeba vědět a pod textem je kontrolní otázka, aby bylo možno posoudit, zda teenager vůbec text četl či poslouchal.

 

Text: Richard Koníček

Ilustrace: z knihy Jak na ně – na teenagery.

 

Milan Wenzl

Jak na ně - na teenagery

Téma: Psychologie a pedagogika  

Spoluautorský tým:

Magda Malá, Claudia Šaldová, Ladislav Bříza, Karol Dobiáš, Milan Novák, Ivan Noveský a Antonín Panenka

V knize použité fotografie:

Dagmar Svobodová, Miroslav Fořt, Petr Hejna, Martin Mašín, Tomáš Pánek 

Ilustrace: Milan Kounovský

Vázaná kniha, 132 stran

Vydavatel: Galerie EFEF